CONOCER EL ENFOQUE COMUNICATIVO DE LA ENSEÑANZA DE LA LENGUA PROPUESTO EN EL CURRÍCULO ESCOLAR CHILENO EN LA ENSEÑANZA DE LA LITERACIDAD INICIAL.
RECONOCER Y ANALIZAR LOS COMPONENTES CLAVE DEL APRENDIZAJE DEL CÓDIGO ESCRITO Y SU FUNCIONALIDAD DENTRO DE LA LECTURA Y LA ESCRITURA.
CONOCER, ANALIZAR E IMPLEMENTAR ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS PARA LA FORMACIÓN DE LECTORES INDEPENDIENTES, EN EL MARCO DE UN MODELO EQUILIBRADO DE ENSEÑANZA.
CONOCER, ANALIZAR E IMPLEMENTAR ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS PARA LA FORMACIÓN DE ESCRITORES INDEPENDIENTES, EN EL MARCO DE UN MODELO EQUILIBRADO DE ENSEÑANZA.
Profesora de Educación General Básica con Mención en Lenguaje y Comunicación de la Pontificia Universidad Católica de Chile.
Diplomada en Fomento a la Literatura Infantil y Juvenil UC y egresada del Magíster en Comunicación Social, Mención Educación de la Facultad de Comunicaciones de la UC.
Actualmente, es académica del Instituto de Educación de la Universidad de Chile y de la Facultad de Educación de la UC, junto con ser profesora de un primero básico de un colegio municipal de la comuna de Santiago.
Ha participado en diversos proyectos de investigación, ligados a la formación de profesores y a la didáctica de la lengua y cuenta con una cuenta de Instagram (@profe.gracielaveas) para formar comunidad docente.
Profesora de Educación General Básica de la Pontificia Universidad Católica de Chile. Diplomada en oralidad, lectura y escritura en educación inicial del Instituto de Educación de la Universidad de Chile. Cuenta con experiencia en aula, ha sido relatora de cursos para docentes de lecto-escritura inicial y del programa Leo Primero. Actualmente, trabaja en la Universidad de Chile en la iniciativa ARPA realizando acompañamiento docente para el desarrollo de habilidades en los y las estudiantes.
Profesora de Educación Básica con mención en Lenguaje y Comunicación y en Ciencias Naturales de la Universidad Alberto Hurtado. Actualmente, cursa el Magíster en Didáctica del Lenguaje de la UAH y forma parte del equipo ARPA- escritura del Centro de Investigación Avanzada en Educación (CIAE) de la Universidad de Chile, en el que se dedica a acompañar procesos de desarrollo profesional docente. Además, cuenta con experiencia en aula en distintos establecimientos.
Profesora de Educación Básica con mención en Lenguaje y Comunicación de la Pontificia Universidad Católica de Chile. Diplomada en Pedagogía Teatral UFT. Cuenta con experiencia en formación continua para docentes en alfabetización inicial y fomento lector y enseñanza de estrategias de comprensión de lectura. Además, ha participado en diversos proyectos de investigación vinculados a la didáctica de la lengua. Actualmente, es profesora de aula y tutora de un programa de formación continua del PENTA UC para desarrollar habilidades del siglo XXI.
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